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知識技能目標：1、掌握乙炔的結構和重要性質。 2、通過球棍模型，培養學生的空間想像能力，培養學生的抽象思維能力 3、通過分組實驗，培養學生的觀察能力、實驗能力和解決實際問題的能力。 4、根據結構解釋乙炔的化學性質，對學生進行結構決定性質，性質反映結構的教育。 過程與方法目標： 1、通過球棍模型，幫助學生理解乙炔的空間結構。 2、通過實驗法使學生掌握乙炔的化學性質 情感目標： 1、通過學生分組實驗，激發學生的學習興趣； 2、通過學生對實驗事實的分析，培養學生嚴謹求實的科學態度以及理論聯系實際的優良 品質。 3、對學生進行辯證唯物主義觀點、實踐是檢驗真理的唯一標準的教育。 重點、難點 1、乙炔的結構 2、乙炔的化學性質 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 【信息】1892 年，美國的威爾森將生 石灰和煤焦油混合放置在電爐中期望 得到金屬鈣。結果得到了一種暗黑色固 體乙炔，他將此種固體倒進水中，產生了大 量氣體。經對此黑色固體分析確認，發 現此固體為電石，主要成分為碳化鈣 （CaC2），產生的氣體中只含有C、H 種元素，分子量為26，將它命名為電 石氣，又名乙炔。通過以上信息，你能 作出哪些推斷？請同學們分類歸納、總 結并說明原因。

【板書歸納】 閱讀信息，提取信息并思考 學生填寫預習提綱并展示 【回答】 一、結構：C2H2 電子式 結構簡式HCCH 二、物理性質 三、化學性質 1、培養學生閱讀 信息，演繹推理 能力、搜集處理 信息的能力 2、提出問題，引起 學生思考。 【過渡】同學們作出了這么多的推斷， 我們再回過頭來對每一部分內容進行 具體的研究。首先從結構入手：我們研 究了乙炔的分子組成、電子式、結構式，但乙炔的結構式只表原子在空間的連 接方式氯氣報警器，并不表示它的空間構型，要想 知道乙炔的空間構型，還要知道什么數 【講述】科學研究表明，乙炔的鍵角是【回答】鍵角 培養學生的空間想 象能力。 展示乙炔的球棍模型、比例模型與乙烯、甲烷的球棍模型進行比較 直線型 【引導學生思考】根據乙炔分子中有 －CC－叁鍵的這種結構，你能推測出 乙炔具有什么性質嗎？ 如何證明乙炔分子具有有不飽和性？ 【講述】現在我們實驗室為同學準備了 檢驗乙炔是否具有不飽和性的實驗。同 學們可通過實驗檢驗乙炔是否具有不 飽和性。 【講述】現在請同學們描述你所觀察到 的實驗現象，并對以上實驗現象進行解 【提問】乙炔能夠使高錳酸鉀和溴水褪色，它們的反應類型相同嗎？ 總結：乙炔與高錳酸鉀、溴水發生反應 的類型雖然不同，但他們發生化學反應 的位置均為－CC-叁鍵的位置 【回答】具有不飽和性 【回答】與高錳酸鉀、溴水反應。

學生實驗 【回答】褪色——說明乙炔具有 不飽和性 【回答】不同，乙炔與高錳酸鉀 反應發生的是氧化反應。 乙炔與溴水發生的是加成反應 培養學生的實驗能力、觀察能 培養學生分析問題的能力 1、區分乙炔與高錳 酸鉀、溴水的反 應實質。 2、加深學生對加成 反應的理解 【過渡】乙炔使高錳酸鉀褪色說明乙炔 發生了氧化反應，那么它還能被誰氧 【演示實驗】乙炔在空氣中燃燒（因為乙炔的爆炸極限很寬） 請同學說出觀察到的實驗現象 【提問】同學們通過對實驗現象和方程 式的觀察，能夠得到哪些結論？ 【講述】乙炔在氧氣中燃燒非常劇烈， 火焰溫度可高達 3000以上，利用乙 炔的這個性質決定乙炔具有哪些用途 【回答】氧氣?！净卮稹?strong>乙炔在氧氣中燃燒有明 亮火焰，有大量黑煙生成。 方程式： 2C2H2＋O2 4CO2＋2H2O 【回答】1、乙炔在空氣中不能 充分燃燒。 2、乙炔分子中含碳量比乙烯高。 3、乙炔發生的是氧化反應乙炔，表 現還原性。 【回答】可用于焊接或切割金 屬。——氣焊、氣割 培養學生的觀察能 引導學生注重知識之間的聯系與區 加強對學生進行性質決定用途的教 【提問】請仿照乙烯與溴水的加成反應完成乙炔與溴水的加成反應，并命名。

（看錄像） 【引導學生思考】同學們在寫方程式時 寫出了兩種加成產物， 而且實驗事實 證明這兩種產物都有，說明什么？ 同學寫化學方程式并展示 1,2-二溴乙烯 1，1，2有毒氣體報警器，2－四溴乙烷 【回答】說明乙炔分子的不飽和 程度比乙烯大。既可以發生 1：1 的加成，又可以發生 1：2 的加成。 1、引導學生注意知 識之間的聯系與區 別乙炔，學會比較的學 習方法。 【引導學生思考】乙炔除了能與溴水發 生加成以外，還能與哪些物質發生加成 反應呢？ 請寫出乙炔與氫氣發生1：2 的加成產 物和乙炔與氯化氫發生1：1 的加成產 物并給產物命名。 【回答并板書】 與氫氣、氯化氫、水等發生加成。 與氫氣加成乙烯 乙烷 與氯化氫加成氯乙烯 聚氯乙烯 與水加成乙烯醇 乙醛 3、加聚反應 引導學生注意前后知識之間的聯 系與區別，學會對 比學習。 聚乙炔小結：（由學生歸納總結） 烷、烯、炔結構性質的比較 結構 化學性質 單鍵可燃性 取代反應 雙鍵可燃性， 能使KMnO4 褪色 加成反應 加聚反應 發生1：1 加成 既能發生1：1加成， 又能發生1：2 加成 【練習】 1．怎樣鑒別甲烷、乙烯、乙炔三種氣體？ 2．用電石、水、氯化氫為原料，怎樣制聚氯乙烯？寫出反應的化學方程式。

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